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生活习惯巧研究 良好习惯初养成——记瑞
发布时间:2019/9/25 访问人数:36

纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,幼儿园在生活活动方面,主要着力于培养幼儿良好的作息习惯;睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯。那么怎样才能更好的培养孩子的生活习惯。9月19日下午,瑞翔幼儿园特开展了以五个环节中如何培养幼儿良好的生活习惯进行了激烈的研讨,全园教师参加了此次研讨活动。

首先此次研讨活动由王老师主持,通过王老师的介绍我们了解到了教师在组织生活环节时要明确以下的步骤:讲要求,讲流程、讲重点、幼儿重复内化。要求执行检查、巡视、个别幼儿指导,要求反馈、表扬、鼓励、关注个别。紧接着小中大三个年级组教师老师紧紧围绕1、在班级生活习惯管理方面三位老师如何分工合作?2、在培养幼儿不同环节生活行为习惯时,关键点在哪里?3、具体方法策略是什么?这三个问题进行讨论。最后各个年级组教师代表进行总结发言。如归老师建议在培养幼儿午睡习惯的同时首先要提高警惕,防患于未然,在午睡时教师要随时观察幼儿举动,在午睡前讲一些睡前故事放一些轻柔音乐来培养幼儿规律的睡前习惯。在培养大班幼儿主动喝水的习惯时,许老师结合在教室的饮水区设计了谁的水滴多,用墙面会说话,营造幼儿主动喝水的氛围;通过故事、儿歌等形式来规范幼儿喝水的常规;充分发挥教师的榜样作用,在老师的带动下幼儿喝水的积极性更高了!

通过本次教研活动和老师们的互相交流研讨,丰富了教师们在习惯养成方面的教育经验和教学方法,使今后的工作有了很大的启发和帮助。从小就拥有良好的习惯,是让幼儿受益终生的,但好习惯的养成却不是一朝一夕之事,需要家长和老师从小引导,从身边的小事做起,更需要我们以身作则,使孩子们养成良好习惯,拥有美好的未来!


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